本文摘要：12月2日，在继续执行园长杨园长的率领下，彭州市机关幼儿园第四分园(以下全称：彭州机幼第四分园)各年级教研组转入班级，研讨优化班级文化的方案。oRtoRt各年级组分别查阅了各班级家园联系栏、幼儿作品栏、主题墙展出、班级课程展出、区角文化和材料的投入、班级文化的创设情况。在检查班级情况的同时，交流了各班的优点和严重不足，随后杨园长、大教研组宽等三人展开视察并认为了明确的改良方法。

12月2日，在继续执行园长杨园长的率领下，彭州市机关幼儿园第四分园(以下全称：彭州机幼第四分园)各年级教研组转入班级，研讨优化班级文化的方案。oRtoRt各年级组分别查阅了各班级家园联系栏、幼儿作品栏、主题墙展出、班级课程展出、区角文化和材料的投入、班级文化的创设情况。在检查班级情况的同时，交流了各班的优点和严重不足，随后杨园长、大教研组宽等三人展开视察并认为了明确的改良方法。

oRtoRt最后，杨园长对各班级的环创统一给与了的指导，明确提出要合理利用家园联系栏，强化家园联系；充分利用幼儿作品栏，让每一位小朋友都带着作品露面；区角文化要有班级特色和亮点；区角材料的自由选择要非常丰富、多样，融合孩子发展特点，多用于较低结构的制做材料，侧重发展孩子的自律动手能力和创新能力等。oRtoRt通过园领导的率领和指导，坚信四分园的班级环境创设不会更加好，为孩子们营造一个幸福、大力、热情、创意的园所环境。

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