本文摘要：近日，金沙小学四年级13班积极开展了为题《摸球游戏》的数学课堂。此次课堂主要是自学可能性，这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，归属于统计资料与概率这一科学知识领域的概率范畴。概率已沦为未来公民应当掌控的最重要科学知识，它是培育学生以随机观点解读世界的最重要内容以及一些概率的思想。mYumYu本节课老师决定学生展开了摸一摸的活动，通过摸球让学生说一说每盒摸出某一颜色球的可能性大小，在精心设计的游戏中，让学生领悟数学的魅力，领悟数学的生活化。

近日，金沙小学四年级13班积极开展了为题《摸球游戏》的数学课堂。此次课堂主要是自学可能性，这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，归属于统计资料与概率这一科学知识领域的概率范畴。概率已沦为未来公民应当掌控的最重要科学知识，它是培育学生以随机观点解读世界的最重要内容以及一些概率的思想。mYumYu本节课老师决定学生展开了摸一摸的活动，通过摸球让学生说一说每盒摸出某一颜色球的可能性大小，在精心设计的游戏中，让学生领悟数学的魅力，领悟数学的生活化。

老师创造性地用于教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的自学氛围，使学生一直充满信心、充满著激情地自学数学，使得教学过程一直民主、公平、严格、无聊。mYumYumYu此次课堂让学生经历可能性大小构成的探究过程。让学生在经历一系列有意义的数学活动中，逐步非常丰富起对可能性大小的体验，解读并掌控可能性的大小的意义。

让教学紧密联系生活，学以致用。

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